【信息时间：2023-11-04阅读次数： 】
以便(bian)升高(gao)老师的教程业务(wu)能(neng)力(li)和(he)正规(gui)道德素🅠质，到之间练习，共(gong)同(tong)利益升高(gao)的意图。2022年10月21日(ri)各(ge)学期组使用(yong)了课题组教科研活(huo)動。该项教科研活(huo)動核心重点(dian)围绕议题论(lun)述(shu)分析(xi)、规(gu꧒i)章制度论(lun)述(shu)分析(xi)和(he)独(du)立自主(zhu)开发六大板搞(gao)好。
动员(yuan)会研(yan)发(fa)环(huan)绕着园林式低(di)成分创(chuang)(chuang)意(yi)美(mei)术史步(bu)骤(zhou)中师幼交互的(de)(de)(de)“详解与(yu)驳斥”选(xuan)取(qu)，专门是中班组(zu)(zu)建设以中六班展开的(de)(de)(de)《🀅我们都(dou)爱朋友家(jia)》一研(yan)步(bu)骤(zhou)举例，教研(yan)组(zu)(zu)员(yuan)们结合个仔(zi)细(xi)观察(cha)数据原创(chuang)(chuang)步(bu)骤(zhou)中的(de)(de)(de)具代(dai)表性(xing)过(guo)程(cheng)性(xing)师幼交互经典(dian)案例使用了有郊的(de)(de)(de)研(yan)讨会总结交流学习。采(cai)用教研(yan)组(zu)(zu)步(bu)骤(zh🔜ou)，教研(yan)组(zu)(zu)员(yuan)们对(dui)过(guo)程(cheng)性(xing)园林式创(chuang)(chuang)意(yi)ppt创(chuang)(chuang)意(yi)美(mei)术史低(di)成分步(bu)骤(zhou)中的(de)(de)(de)详解和驳斥想有新的(de)(de)(de)感悟与(yu)思想，将后面(mian)续(xu)的(de)(de)(de)步(bu)骤(zhou)中源源连续(xu)不(bu)断(duan)的(de)(de)(de)调整(zheng)源源连续(xu)不(bu)断(duan)改进。
定期探究(jiu)对(du🍌i)焦(jiao)于《由于孩童原则立场的集休教程生活教꧃案性时间(jian)》，教研员要由于孩童视距用观察分析和(he)识别小班婴(ying)幼儿的借鉴未来发展(zhan)(zhan)前景趋势与(yu)发展(zhan)(zhan)前景要的设计与(yu)阻(zu)止集休借鉴生活，由于教案性时间(jian)，SEO生活组和(he)具(ju)体实施，推(tui)进小班婴(ying)幼儿的自觉借鉴。
自(zi)行(xing)的(de)(de)未(wei)来发(fa)展(zhan)部(bu)分(fen)，分(fen)🧸析了案(an)例：幼小连贯 小班逐渐——以小班佳园小区信息化(hua)“翻(fan)整积木玩具”，让高中教(jiao)师信息化(hua)家属变(bian)得观注小儿(er)的(de)(de)家庭生活自(zi)立，统一(yi)真情部(bu)落格孩童小小的(de)(de)翻(fan)整中的ꦏ(de)(de)能大(da)大(da)的(de)(de)未(wei)来发(fa)展(zhan)！
后，教研组(zu)班组(zu)长也对(dui)接(jie)的(de)(de)(de)出来的(de)(de)(de)日(ri)常的(de)(de)(de)任(ren)(ren)务来了抢(qiang)先看和布置，并(bin♈g)对(dui)大(da)众(zhong)的(de)(de)(de)任(ren)(ren)务享有(you)了鼓励的(de)(de)(de)话和自然(ran)，很大(da)的(de)(de)(de)调整了英语(yu)教师(shi)们任(ren)(ren)务的(de)(de)(de)热(re)烈。
教而不研则浅，研而不教则空，相信我各班级研修组也将在有一每次的聊天讨论中赋予勇气，且行且思，让小孩的生活更加的实验、愉快。